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El II Congreso de Educación organizado por Seminarium Certificación, invita a toda la comunidad educativa a participar de una instancia donde se constatarán los desafíos educacionales transversales de países latinoamericanos y se reflexionará sobre nuevos paradigmas didácticos a través de casos reales que motivarán a los participantes a crear una nueva forma de abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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19 al 19 de Oct de 2015 |
| 8:30 -14:30 | |
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Centro Parque |
| Salón de Eventos Centro Parque | |
| Presidente Riesco 5330, Nivel B, Parque Araucano. |
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En tiempos de cambio y avances tecnológicos como nunca antes en la historia, los profesores pueden transformar su cultura de enseñanza, innovar la manera de impartir clases, aprovechar el amplio acceso a la información y las herramientas de comunicación para conocer las necesidades educativas individuales de sus estudiantes; compartir las propias experiencias y colaborar con sus pares; así como generar una atmósfera de entusiasmo sobre el aprendizaje y la enseñanza que se convertirá en buenos resultados.
La escuela no es un ámbito hermético, sino un espacio donde observar, discutir y reflexionar conjuntamente sobre el entorno inmediato y los objetivos pedagógicos de la institución, ejercicio que vincula a directivos, docentes, alumnos y familias. La escuela contribuye a transformar la realidad de los educandos, desarrollando al máximo sus capacidades, entregando igualdad de oportunidades. Es un cambio que comienza en el establecimiento para luego proyectarse a la sociedad.
Este proceso participativo requiere tanto de decisiones contextualizadas de cada escuela como de apoyo mutuo inter-escolar, utilización de redes y valoración de nuevos actores; precisa movilizar la estructura interna de la escuela, identificar nudos críticos, promover las interacciones entre alumnos y docentes, en pos de mejorar la enseñanza, los aprendizajes, y la convivencia escolar. Así, se vislumbra la necesidad de incorporar nuevos paradigmas y didáctica en el quehacer educativo.
El II Congreso de Educación organizado por Seminarium Certificación, invita a toda la comunidad educativa a participar de una instancia donde se constatarán los desafíos educacionales transversales de países latinoamericanos y se reflexionará sobre nuevos paradigmas didácticos a través de casos reales que motivarán a los participantes a crear una nueva forma de abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Se entrega un diploma de participación en formato digital a los asistentes a este evento.
Considerado uno de los ocho educadores que lideran el futuro por el Eisenhower National Clearinghouse y nombrado uno de los quince pensadores más influyentes de la década por la revista «Technology and Learning». November comenzó su carrera como profesor de oceanografía. Fue uno de los primeros profesores en presentar un proyecto digital en 1984.
Sus áreas de experiencia incluyen la planificación transversal de currículum, desarrollo profesional de los equipos, nuevo diseño de las escuelas, construcción de comunidades y desarrollo de liderazgo. Ha realizado conferencias y talleres en los 50 estados de Estados Unidos, en Canadá, Reino Unido, Europa, Asia y Centroamérica.
Ha sido director de un instituto alternativo, coordinador de tecnología, consultor tecnológico y profesor universitario.
Profesora en Historia y Geografía de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Ph.D. en Educación de la Universidad de Saint Louis, Estados Unidos. Premio Nacional de Ciencias de la Educación 2013.
Investigadora asociada del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile donde lidera investigaciones sobre docentes y su formación. Entre el 2008 y 2010 dirigió el Núcleo Milenio: La Profesión Docente en Chile. Fue coordinadora en Chile del estudio internacional sobre formación docente IEA TEDS-M desde la unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación.
Entre 1997 y 2002, coordinó el Proyecto de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente. Es miembro del consejo internacional de revistas como el International Journal of Education Development y del Teaching and Teacher Education. Realiza actividades de docencia en programas de doctorado en Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile y de la Universidad Ort de Uruguay.
Ha sido profesora de la Universidad Católica de Chile, Universidad de Cardiff en Gales y de la Universidad de Papua Nueva Guinea.
Bachelor of Arts (B.A.) en Educación, Historia y Ciencias Políticas de la Universidad de Long Island. Master en Historia de la Universidad de Nueva York. Máster en Administración Educativa del Castleton State College en Vermont y máster en Liderazgo de Georgetown University.
Actualmente es director de la Escuela sin muros en Washington D.C, una de las más prestigiosas escuelas públicas del distrito de Columbia.
Ha sido educador por 40 años. Ha trabajado en escuelas municipales, particulares, nacionales y extranjeras. Ha sido director y profesor en escuelas en Nueva York, Rhode Island, Vermont, París, Aruba y Washington D.C.
Durante su rol como director, su colegio fue elegido como un ejemplo de excelencia de cómo el jardín infantil debía ser configurado e instalado. Fue una de las siete escuelas de todo el estado de Vermont consideradas modelos de mejores prácticas a seguir. Es uno de los fundadores de la Vermont Association for Middle Level Educators.
En la Escuela Sin Muros (School Without Walls, en inglés), el objetivo es preparar a los estudiantes para el mundo académico y alienta a los profesores a dar el máximo para asegurar el manejo de los contenidos y ayudar a desarrollar habilidades de resolución de problemas por parte de los estudiantes.
Director de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (UNESCO), Santiago. Ha tenido una larga trayectoria de más de 29 años en la UNESCO y Naciones Unidas, trabajando en el área de Educación para Todos (EFA – Education for All), gestión en educación, sistemas de información en gestión educacional, estadísticas, planificación estratégica y reforma organizacional.
En 1992 fue nombrado especialista de Programa de la Oficina Regional de UNESCO en Bangkok. En 1998, fue designado Jefe de la Oficina de UNESCO en Almaty, Kazajastán y asesor regional en educación para Asia Central y el Cáucaso, teniendo bajo su responsabilidad el seguimiento de Foro de Educación para Todos de Dakar en Asia Central.
En 2001, asumió la jefatura de la sección de Educación de la oficina de UNICEF en Birmania. En 2004, fue Director de la Oficina de la UNESCO en Islamabad y representante de la misma entidad ante Pakistán. En 2008, fue designado Director de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe y representante de la UNESCO en Chile.
Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad San Sebastián. Profesor de Educación Diferencial, mención trastornos del Aprendizaje de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Doctor en Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Miembro internacional asociado del Centro de Investigación e intervención Educativa de la Universidad de Sherbrooke, Canadá.
Cuenta con diversas investigaciones y publicaciones asociadas al desarrollo profesional docente, formación práctica y prácticas reflexivas.
Fue Vicerrector Académico de la Universidad Católica Silva Henríquez, Decano de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile.
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