Estrategias para la integración efectiva de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de tipo Transitorias

Descripción

El Seminario “Estrategias para la integración efectiva de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de tipo Transitorias”, entrega herramientas a los docentes que les permitirán significar las problemáticas de aprendizaje de manera holística, entendiendo los alcances e influencias del contexto “familia y escuela” y el rol específico que compete a padres y profesores en la enseñanza y el aprendizaje auténticos de un estudiante en etapa escolar.

Este seminario permite a los asistentes comprender la urgencia de implementar estrategias pedagógicas efectivas para la integración de estudiantes con dificultades de aprendizaje en el ámbito del lenguaje escrito, incluyendo herramientas que permitan crear espacios de aprendizaje socioemocional para la diversidad.

Dirigido

Directores de establecimientos educacionales, equipos directivos y técnico pedagógicos, docentes de aula regular en Enseñanza General Básica, orientadores, profesores jefe, psicólogos, fonoaudiólogos y profesionales afines a la educación.

Objetivos

• Comprender las claves y estrategias psicopedagógicas que permiten crear aulas y escuelas inclusivas en la enseñanza para la integración efectiva de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de tipo Transitorias.
• Aportar herramientas desde modelos pedagógicos inclusivos.
• Dotar a los participantes de claves desde el aprendizaje socioemocional que facilitan la creación de espacios de encuentro para la diversidad en el aula.

Resultados esperados

• Los participantes identifican las claves para entender la diversidad en el aula en cuanto a ritmos y estilos de aprendizaje.
• Los asistentes son capaces de identificar las necesidades sentidas desde el contexto escolar y familiar en torno a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales asociadas a dificultades de aprendizaje y déficit atencional.
• Los participantes Aadquieren los elementos guías para propiciar el aprendizaje en alumnos con Necesidades Educativas Especiales de tipo Transitorias.