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Este taller está orientado a adquirir herramientas para planificar una unidad didáctica considerando la atención a la diversidad en el aula dentro de un marco curricular vinculante con énfasis en las asignaturas científico-humanistas. Para ello, se revisan principios pedagógicos, tipo de actividades, métodos de aprendizaje y modelos de clases que consideren prácticas que den un hilo conductor a este proceso de enseñanza- aprendizaje.
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06 al 07 de Ene de 2016 |
| 9:00 -18:30 hrs. | |
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Hotel Stanford |
| Santiago | |
| Calle Coronel 2380, Providencia, Santiago. |
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La existencia de una dualidad entre un marco curricular nacional por asignaturas vinculante y la presencia de una diversidad de alumnos en el aula, con ritmos, intereses, canales de acceso y estilos de aprendizaje diversos, son parte de las estructuras del sistema educacional en el aula que desafían al proceso de enseñanza tendientes a mejorar los aprendizajes de los alumnos para prepararlos de forma más eficaz ante las actuales demandas de la educación superior y, posteriormente del mundo laboral.
El taller está orientado a adquirir herramientas para planificar una unidad didáctica considerando la atención a la diversidad en el aula, dentro de un marco curricular vinculante con énfasis en las asignaturas científico-humanistas. Para ello, se revisan principios pedagógicos, tipo de actividades, métodos de aprendizaje y modelos de clases que consideren prácticas que den un hilo conductor a este proceso de enseñanza- aprendizaje.
Durante las jornadas de trabajo, los participantes identificarán conceptos y modelos básicos, evaluarán factibilidad de implementación de propuestas concretas, y diseñarán actividades aplicables a sus clases. El desarrollo del taller está estructurado aplicando actividades con variados métodos de aprendizaje.
Los participantes manejarán conceptos y herramientas de trabajo que consideren atención a la diversidad en el aula con el objetivo de implementar diferenciación en las horas de clases en el contexto de una unidad didáctica.
Este taller está especialmente dirigido a profesores de Enseñanza Básica y Media y equipos de apoyo de establecimientos educacionales.
Taller presencial de 16 horas distribuidas en dos días consecutivos.
Profesor de Historia, Geografía y Educación Cívica de la Universidad Austral de Chile. Magíster en Ciencias Sociales Aplicadas de la Universidad de la Frontera. Se ha desempeñado como docente de aula tanto en la Enseñanza Media como en la Universitaria. Durante su trayectoria como profesor de Enseñanza Media, ha impartido clases de Historia y Ciencias Sociales, Estudios Sociales y Teoría del Conocimiento. En la Enseñanza Universitaria, ha realizado clases en el ámbito de la Geografía Humana. Además ha ejercido la función de Coordinador Académico del Colegio Alemán de Valdivia, cuya acción principal ha sido trabajar con los Jefes de Departamento e implementar líneas de acción tendientes a conducir el proceso del Desarrollo de la Enseñanza.
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